La Mode

Le contexte administratif

les conditions de travail

Après deux années de projets interdisciplinaires - PAE - (14+7 projets !) réalisés avec des classes normales, j’ai saisi une occasion pour fonctionner avec une classe moins favorisée. En 1988, notre chef d’établissement avait souhaité créer une petite classe (12 élèves) composée d’élèves provenant de plusieurs classes, ayant tous des "difficultés scolaires". Comment notre chef d’établissement avait-elle pu réussir cet exploit, je ne m’en souviens plus, mais il est clair que son désir était de créer une classe homogène et de petit effectif afin que nous puissions "mieux" aider les élèves.
L’idée m’est donc venue de « faire pareil » et de réserver l’atelier photo à une grande partie de cette classe (8 élèves étant le maximum que je pouvais accueillir pour travailler sans se gêner) et de lier les travaux faits en cours d’arts plastiques aux travaux de l’atelier photo.
Du coup je disposais de trois heures par semaines avec deux tiers de la classe. Génial !

Contexte pédagogique

Sur quel thème travailler ?

Une envie exprimée par les  élèves : dessiner des vêtements ! Dans mon souvenir cela venait plus particulièrement d’une élève, mais tous les autres ont été d’accord tout de suite.
Pourquoi pas un défilé de mode…… on dessinerait des vêtements, puis on les réaliserait….. ( ?) et on ferait un défilé de mode… L’imagination, ça fonctionne vite ! Mais comment réaliser les vêtements quand on n’est pas couturier ?
Réponse : nous avons demandé la participation des sections de l’industrie de l’habillement du Lycée Jean Rostand de Strasbourg, de quelques professeurs et de leur chef des travaux.

Réflexion sur la Mode

Il y a beaucoup à faire et à dire dans ce domaine !

Ce qui est certain c'est que dans notre cas les choses se sont enchaînées dans l'urgence. Ce qui est aussi certain c'est que mes élèves étaient plus disposés à faire, à s'investir dans le projet plutôt que disposés à réfléchir. Je pense que cette phase de travail aurait été possible après.. (voir quelques textes écrits par eux après notre défilé de mode). Tout dépend du contexte et des élèves. En tous cas nous sommes en prise directe avec l'image de soi !

Les étapes de la préparation :

Voici les grandes lignes de ce projet dont je n’ai malheureusement que peu de traces photographiques ou autres, ce que je regrette amèrement…. Mais c’est comme ça : j’ai dû donner un maximum pour que tout se déroule bien, pour le reste, le manque de temps a dû limiter les achats de pellicule ou autre moyen de garder des traces. Et quand on a la détestable habitude de tout faire tout seul, on finit par être victime de soi-même.

Collège :
Dessins : phase de création et d’imagination puis
dessins de vêtements en fonction d’un cahier des charges édicté par le Lycée.
Sélection par les profs du Lycée  (la condition était que les projets de nos élèves ne perturbent pas le cursus de travail de ces sections techniques)

Lycée :
Réalisation de « moulages » (terme technique employé pour des prototypes de vêtements) (si je me souviens bien !)
Rencontre élèves Collège Lycée.

Collège :
Intervention de stylistes et de professionnels du vêtement en cours de Français.

Lycée :
Réalisation de « patrons » des modèles du Défilé.

En commun :
choix des tissus

Collège :
Projets puis réalisation d’éléments pour la mise en scène du défilé (mannequins, corps drapés moulés)

Lycée :
Réalisation des vêtements

En commun :
essayage

La réalisation

Plusieurs phases de travail successives ou simultanées

Ne pas oublier que ce projet a été réalisé avec une classe particulière. Cette opération a permis de valoriser leur travail et je pense qu'ils ont été fiers du résultat. Bien sûr on aurait pu espérer autre chose, plus de créativité, une esthétique plus travaillée, une démarche plus créatrice... mais...

Les quatre documents téléchargéables ci-dessous auraient pu servir au travail des groupes qui se sont partagé la publicité, la mise en scène, etc..

Les travaux, les traces ... !

Eh oui, il manque beaucoup de traces de cette démarche...

Les circonstances ont fait que le soir du Défilé de mode, je n'ai pu assurer en même temps la régie du spectacle et la prise de vue. Quelques photos ont été faites, mais je regrette beaucoup de ne pouvoir montrer les moulages de drapés, les mannequins, une vidéo du spectacle d'introduction, une vidéo du défilé... enfin, on se fera une raison ! Et j'espère que ce que j'ai pu récupérer pourra au moins donner envie...

Dessins préparatoires

Quelques éléments d'une démarche

Quelques séances seulement pour pouvoir proposer des modèles à la section habillement du Lycée. Comme la décision de se lancer dans ce projet a été prise vers la fin du mois de septembre et que la section habillement du lycée devait avoir ses projets fin octobre, nous avons dû entrer directement dans le vif du sujet.

L'atelier Photo et la mode

Le travail de la lumière, le mouvement du tissu et du corps

objectifs classiques et incontournables quel que soit le type d’appareil et de technologie, mais à l'époque nous ne disposions que de matériel classique (argentique) :
- éduquer le regard dans le but des choix de la prise de vue et des choix
  de tirage.
- apprendre à regarder les lumières.
- apprendre à jouer avec la lumière.
- découvrir le jeu des matières sous la lumière.
- susciter peu à peu une expression artistique personnelle.
- être attentif au Sens : rôle du cadrage, de la lumière, dans le pouvoir
  expressif de la photo, rôle du regard et de l'attitude.
- soigner la mise en scène

Le défilé de mode

Le rêve de beaucoup d'élèves, filles ou garçons, d'adolescents ou d'adolescentes...

L'approche du spectacle, la veille du spectacle, les instants qui précèdent le spectacle, autant de moments difficiles, avec la "peur au ventre".
Mais après, la joie des applaudissements, la fierté d'être allé jusqu'au bout et d'avoir surmonté cette peur, autant de moments importants et formateurs pour les élèves.