Reconstitution du Radeau de la Méduse - Géricault - par une classe de Troisième

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Reconstituer une Oeuvre d'art !

Mettre les élèves en situation de "vivre une oeuvre de l'intérieur",
de l'aborder de façon aussi concrète que possible.

Page en construction
Trois diaporamas, (bientôt quatre) et une vidéo sur cette page

De l'architecture à l'oeuvre d'art !

Où comment les nécessités de l'aménagement d'une salle de classe peuvent faire naître un cours.

Tout est parti d'un projet d'architecture. Voir page Projet Salle d'arts-pla (en construction)
Il s'agissait de transformer notre salle de classe, de gagner de la place, mais aussi de créer de meilleures conditions de travail pour le professeur comme pour les élèves. Après les phases d'étude architecturale, vinrent les nécessités de l'aménagement matériel, et notamment l'étude de l'aménagement du dispositif lumière de la salle : un professeur doit pouvoir montrer concrètement à ses élèves ce qui se passe quand la lumière change...
transformation des couleurs, changement d'atmosphère.... mais avec quoi ?

Et donc, le "clair obscur" a montré le bout de son nez... Et si on essayait de mettre en scène une oeuvre peinte par un artiste, et qui met en jeu des questions de lumière....Et donc nous avons vécu pendant un mois dans une salle dont nous avions occulté toutes les fenêtres avec scotch et plastiques noirs.

Objectif : rendre la présence de rideaux d'obscurcissement électriques indispensable...(A chaque cours, nous avons besoin de lumière et d'obscurité. S'il faut perdre du temps plusieurs fois par heure à fermer des rideaux et les rouvrir, on finit par hésiter puis renoncer à cette gymnastique, surtout s'il y a 7 ou 8 heures de cours dans la journée !) Au nom de je ne sais quelle auto-censure, devrait-on s'interdir de réclamer, de réclamer, de réclamer tout ce qui est utile à un meilleur travail pour une meilleure efficacité ?

Quelle installation faut-il pour qu'un professeur d'Arts plastiques puisse aborder ces questions sans que les conditions matérielles soient un obstacle dissuasif ?

c'est la question qui a servi de prétexte pour essayer de reconstituer quelques oeuvres...

Trois étapes successives ou différentes selon les années,

et les classes !

1- Lecture de forme
    étude préalable de chaque personnage
    croquis - Les élèves posent en alternance (voir diaporama.. bientôt)

2- Reconstitution photographique
    en général dans la salle de sport. (cliquez sur "le Jugement de Salomon " !
    colonne de droite)

3- Reconstitution dessinée
    Chaque élève utilise ses croquis
    pour reconstituer l'oeuvre, en profitant
    de la connaissance plus concrète grâce
    au travail photographique préalable. (cliquez sur "Goya" ! - colonne de droite)

Reconstitutions-1-fiche de travail Etapes de travail individuel - pdf 16 ko -
Reconstitutions-2-groupes Groupes de travail - pdf 16 ko
Reconstitutions-3-Guide de travail Conseils de travail - pdf 132 ko -

Différentes démarches possibles

suivant que le travail est individuel ou collectif

1/ PRESENTER le personnage choisi (par écrit et par l'image)
    documents, esquisses personnelles ou de l'artiste.
    Photocopie ou autre reproduction.

2/ RECONSTITUER ce personnage de façon réaliste ou personnelle
    mais en respectant position, ombre et lumière, angle de vue
    et principes vestimentaires.
    Une photo sera faite de cette reconstitution.
    Présenter la ou les photos, de manière à mettre en évidence
    les ressemblances ou différences par rapport à l'oeuvre de base.

3/ LE REPRODUIRE d'après modèle vivant :
    chaque élève demande à un autre élève de prendre la position
    et réalise plusieurs esquisses fusain ou pastels,
    en travaillant dans le même esprit qu'au cours des séances précédentes.
    (Lecture de formes)

4/ ADAPTER CE PERSONNAGE à votre personne, dans le but de vous en servir pour
    votre auto portrait. (changer le sens, etc...)

Trois diaporamas et une vidéo pour comprendre

bientôt un quatrième

Ci-dessous la démarche de recherche préalable d'une élève.

Dessin Marie Humm 3° - d'après Jean-Baptiste Greuze -
Cliquez sur l'image pour accéder au diaporama
- Démarche d'une élève - 13 pages -

Reconstitutions photographiques

Des oeuvres composées avec des personnages

Analyse et mise en scène jusqu'au clic final !
Diaporama ci-dessous :

Réalisation collective - d'après le "Jugement de Salomon" de Nicolas Poussin - Cliquez sur l'image pour accéder au diaporama... 28 Pages

Reconstitutions dessinées

Une oeuvre commune, et des croquis de chaque personnage

Chaque personnage est posé par un élève. Chaque élève reconstitue l'oeuvre à partir de ses croquis. Diaporama ci-dessous :

Dessin Alexandre Houtmann - 3° - d'après Goya.
Cliquer sur l'image pour accéder au diaporama
" Reconstitutions dessinées " - 28 Pages

Ci-dessous une vidéo

suite et fin du document lecture de formes

une fois les vidéos en lecture, cliquez en dehors de l'image pour faire disparaître les commandes, et repassez sur la vidéo pour les faire réapparaître.
Vous trouverez les deux premieres vidéos sur la page lecture de formes
Durée : 2'39

Lecture de forme

Ci-dessus un lien vers la page sur laquelle vous trouverez les documents et vidéos techniques, préalable à l'étape de reconstitution dessinée d'une oeuvre peinte.