Intersections possibles
entre les activités souhaitées, proposées, demandées par les élèves et les objectifs des programmes, de l'école.
Le tout est de savoir S'ADAPTER.

infléchir le travail des élèves à l'occasion de ces intersections,au lieu de les tirer de force vers quelque chose dont ils ne voient pas la nécessité.

Dans l'effort pour rendre les choses nécessaires
il y a deux étapes :

1 - CONNAISSANCE DES BESOINS DES ELEVES

La grande question est de savoir si le professeur, l'adulte, l'enseignant,
doivent penser à la place des élèves dans l'absolu d'un idéal d'éducation
ou s'il est possible de communiquer avec les élèves pour les connaître aussi bien que possible et de chercher ensuite comment concilier les besoins des uns avec les nécessités et idéaux des autres.
Comment communiquer ? Comment chercher à les connaître ?

2 - L'EXPLORATION DES DETOURS PEDAGOGIQUES

Plus on apprend jeune, mieux c'est !
Plus on apprend jeune et avec plaisir, mieux c'est !
Un Pédagogue avisé doit savoir que de temps en temps, le jeu
(différentes formes suivant les âges), peut permettre aux enfants
de s'investir de façon spectaculaire....
FAIRE COMME SI ...
« Si on écrivait un livre, un vrai livre qui serait imprimé ...! »
C'est la PEDAGOGIE DU DETOUR ,
une pédagogie de projets qui cherche à partir du désir des enfants.