Deux étapes

parmi toutes celles qu'on peut inventer

Des mots et des gestes,
traduire le mot en gestes,
donner du sens aux mots,
concrétiser le sens des mots.

ou bien le contraire :

et si c'était retrouver le sens des mots,
ressentir et découvrir
le vrai sens des mots ?

Et pourquoi faire ?

proposition de recherche :

Il serait utile et intéressant de réaliser des études basées sur la pratique gestuelle de quelques élèves de la sixième à la troisième, et d'observer l'évolution.
Bien entendu il s'agit d'observer des travaux d'élèves dits « doués » et d'élèves « peu doués », bloqués, inhibés, donc de constituer des bases de données
« images » et d'y décrire les conditions de travail.

Il s'agit aussi d'établir un protocole de travail qui permette une investigation sérieuse et scientifique.
Pas question de se faire traiter de « doux rêveurs »

Objectifs :
1
vérifier qu'il est possible de libérer et d'épanouir les élèves qui souffrent d'inhibitions, qui ont peur de mal faire et du jugement des autres, qui manquent de confiance en eux, par ce genre de pratique.
2
vérifier l'impact pshychologique d'une telle évolution. Montrer l'interaction entre le sensible et l'abtraction, prouver l'interaction nécessaire entre les deux modes de pensée de l'être humain pour un équilibre physique et mental.
3
crédibiliser une discipline.

Qui veut se lancer là dedans ?  mais pas tout seul...